¿Qué es una WebQuest?

Las webquest son una estrategia pedagógica desarrollada en una página Web y publicada en Internet, cuyo propósito principal consiste en la investigación guiada a través de internet. Su uso, permite desarrollar habilidades en el manejo de la información, ya que al participante se le asigna una “TAREA” en la cual deberá realizar análisis, solución de problemas ó síntesis (entre otras) a partir de información que se encuentra en Internet y que ha sido seleccionada previamente por el facilitador.

Antecedentes

Las WebQuests fueron desarrolladas inicialmente en la Universidad de San Diego (1995) por Bernie Dodge con la colaboración de Tom March para ayudar a los profesores a integrar el poder de Internet con el aprendizaje de los estudiantes. Usualmente involucran el trabajo en grupo con la división de labores entre los estudiantes, quienes deben tomar papeles específicos o puntos de vista. Además, se construyen con base en recursos preseleccionados por el profesor. De esta forma se asegura que los estudiantes invertirán su tiempo en usar la información, no en buscarla. (www.eduteka.org, 2010)

¿Cómo está estructurada una WebQuest?

Existen diferentes estructuras o modelos para una WebQuest, para explicar una de ellas, tomaremos como referencia el modelo propuesto por el Rodríguez Emilia, 2004

1. Introducción: Permite orientar al alumno sobre lo que se va a encontrar e incrementar su interés por la actividad.
2. Tarea: En éste apartado se proporciona al alumno una descripción de que tendrá que haber hecho al finalizar el ejercicio. Puede ser un conjunto de páginas Web, una presentación con PowerPoint, o tal vez una presentación verbal en la que pueda ser capaz de explicar un tema específico
3. Proceso: En éste apartado se sugieren los pasos que los alumnos deben seguir para completar la tarea, y que pueden incluir estrategias para dividir la tareas en subtareas, descripción de los papeles o perspectivas que los alumnos deben adoptar. El profesor puede también añadir orientaciones sobre el aprendizaje, o sobre procesos de dinámica de grupos tales como la forma de llevar una sesión de tormenta de ideas. La descripción del proceso debería ser breve y clara.
4. Recursos: En ésta sección se proporcionan una lista de páginas Web, que el profesor ha localizado previamente, y que ayudarán a los alumnos a realizar la tarea; la preselección de éste tipo de recursos permite que los alumnos se centren en el tema, en lugar de navegar por la red "sin rumbo". Los recursos no tienen porqué estar restringidos a Internet.
5. Evaluación: Dependiendo del nivel de los alumnos y del tipo de actividad se hará una descripción de lo que se va a evaluar y de cómo se hará.
6. Conclusión: Ésta sección proporciona la oportunidad de resumir la experiencia, animar a la reflexión sobre el proceso y generalizar lo que se ha aprendido. No es una parte crítica de todo el conjunto, pero proporciona un broche (mecanismo de cierre) a la actividad. Puede ser interesante, en ésta sección, sugerir preguntas que un profesor podría hacer en una discusión abierta con toda la clase.

Páginas de Interés

Aquí les dejo algunas páginas que pueden servir de referencia para complementar la información sobre las WebQuest como estrategia de enseñanza y aprendizaje

- http://www.eduteka.org/comenedit.php3?ComEdID=0010